Representación

El apartado de Representación recoge los trabajos más significativos que he realizado en las asignaturas de Representación Arquitectónica. Dichas asignaturas se podrían dividir en dos grandes bloques. El primero se centra en la representación a mano, mientras que el segundo se enfocaba en las herramientas informáticas.

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REPRESENTACIÓN A MANO

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Personalmente encuentro que el dibujo a mano (el boceto) es una forma de expresión que nadie que se dedique a la arquitectura debería perder. Es, seguramente, la manera más adecuada para crear. Juhani Pallasmaa, en su obra la mano que piensa explica cómo la mano está directamente conectada con nuestra mente y es quien mejor puede llegar a expresar y desarrollar nuestros pensamientos.

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Por ello opino que hay que mantener estas asignaturas más manuales, si bien mi crítica es que cada profesor enseña una técnica distinta y el estudiante no puede elegir con quién ir. En mi caso particular me tocó acuarelas, siendo yo daltónico. No creo que se deba perder el hecho de que cada profesor se centrase en una técnica, pero yo creo que se debería aprovechar eso mismo para que el estudiante pueda escoger al profesor según la técnica o técnicas que le interese aprender.

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REPRESENTACIÓN A ORDENADOR

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Igual de importante es iniciar al estudiante en los diversos programas informáticos que los profesionales utilizan a la hora de diseñar, tanto en 2D como en 3D. La estructura de estas asignaturas se divide en 5 etapas: Dibujo 2D, Modelado 3D, Renderización y Diseño Paramétrico. En los trabajos que presento aquí entraré más en detalle, pero básicamente agradecí el aprendizaje de un amplio abanico de programas, aunque eché en falta Revit, que es hoy en día una herramienta muy práctica y muy usada en el mundo laboral. Por otro lado, estas asignaturas han sufrido diversos cambios, los cuales han causado situaciones extrañas, en las que mi promoción no aprendió Autocad 2D y Rhinoceros 3D se impartió casi por duplicado.

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En conclusión, opino que las asignaturas de Representación ofrecen la oportunidad de introducirse en varios programas de diversa índole, pero es necesario una profundización posterior por parte del estudiantes en aquellos programas que le interesen.